lunes, 11 de mayo de 2020

RESEÑA SOBRE EL CORONA VIRUS


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL GERARDO VALENCIA CANO
Departamento de Ciencias Sociales
2ª. Actividad semana del 4 al 8 de mayo 2020



Grados: Octavos Sociales. 


Instrucciones:

1.- Escribir la fecha que realiza la actividad
2.- Escribir el título: Reseña sobre el coronavirus
3.- Leer muy bien el siguiente artículo
4.- Consignar en el cuaderno correspondiente a la asignatura solo la actividad, preguntas y sus respuestas
5. Realiza un comentario aquí en el blog sobre el tema

RESEÑA SOBRE EL CORONAVIRUS

En diciembre del 2019, la provincia de Hubei en Wuhan, China, se convirtió en el epicentro de un brote de neumonía de causas desconocidas.1 Un grupo de pacientes se presentó a diferentes hospitales con diagnósticos de neumonía de etiología no conocida. La mayoría de estos pacientes fueron vinculados epidemiológicamente a un mercado mayorista de pescados, mariscos y animales vivos y no procesados en la provincia de Hubei.2,3 El gran crecimiento económico de las regiones del sur de China, llevó a una alta demanda de proteína animal, incluyendo animales exóticos, como culebras, civetas, pangolines y murciélagos. Las deficientes medidas de bioseguridad en los mercados de alimentos, han permitido que los virus se transmitan entre animales y desde animales a humanos. A esta transmisión de enfermedades de animales a humanos se le conoce con el término de zoonosis, El 7 de enero, las autoridades chinas anunciaron que habían identificado un nuevo tipo de coronavirus (Nuevo Coronavirus, 2019-nCoV). Simultáneamente, otros posibles patógenos fueron descartados, incluyendo el coronavirus del Síndrome Respiratorio Agudo Severo (SARS-CoV), el coronavirus del Síndrome Respiratorio del Medio Este (MERS-CoV), el virus de la influenza, el virus de la influenza aviar y el adenovirus.8,9 A partir de este momento las autoridades a nivel mundial supieron que enfrentaban una nueva amenaza.
Se le asignó a la enfermedad el nombre de COVID-19, causada por el 2019-nCoV, A partir de ahí, el número de pacientes contagiados fue aumentando exponencialmente en China continental, y para el 30 de enero se habían reportado 9.692
El primer reporte de caso en el continente americano, surgió el 19 de enero 2020 en el estado de Washington, en Estados Unidos; un paciente masculino de 35 años de edad, En sus antecedentes estaba un viaje de visita familiar a Wuhan, China.13 Asimismo, el 24 de enero se reporta el primer caso de COVID-19 en Europa, específicamente en Bordeaux, Francia, de una paciente con historia reciente de haber visitado China14. El 26 de febrero del presente año el Ministerio de Salud de Brasil, reporta el primer caso de COVID-19 en Suramérica; un hombre de 61 años de São Paulo, con historia reciente de viaje a Lombardía, Italia, presentó síntomas leves y fue sometido a cuarentena.

ACTIVIDAD
Teniendo como base la anterior lectura:

1.- Elabore 3 preguntas libre o tipo ICFES con sus respuestas
2.- ¿Crees que las medidas tomadas en Colombia para mitigar la propagación del virus han sido las correctas responda sí o no y por qué?
3.- ¿Con relación a Buenaventura qué opinas sobre la respuesta que la comunidad ha dado al manejo de esta situación?
4.- ¿Como puedes aportar para la no propagación de este virus?
5.- ¿Que reflexión puedes extraer de los cambios de vida que has tenido y tendrás que asumir posteriormente?

NOTA: esta actividad la debes responder en el cuaderno y será revisada cuando nos volvamos a encontrar.

“Para Tener éxito, tus deseos de triunfar deberían ser más grandes que tu miedo de fracasar.” -Bill Cosby

domingo, 26 de abril de 2020

1,2,3, EMOCIONES A LA VEZ


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
GERARDO VALENCIA CANO
CIENCIAS SOCIALES, GRADO OCTAVO

Actividades semana del 27 de abril al 1 de mayo de 2020

Instrucciones:

1.- Realiza un conservatorio con tu familia sobre: las diferentes emociones y sentimientos que hayan sentido en este tiempo de cuarentena, escribe en el cuaderno de Ciencias Sociales las respuestas de cada uno.
2.- Realiza en el cuaderno el dibujo de la imagen No. 1 y resalta tres emociones que hayas sentido a la vez en este tiempo de cuarentena.
3.- Lea cada uno de los estudios de casos y en su cuaderno solo escribe las preguntas y su respuesta.
4.- Transcriba y responda el taller de la página tres.
Nota: colocar la fecha de realización de la actividad, esta será revisada cuando nos volvamos a encontrar, será subida al blog Jugando con las sociales link https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=476414483642674206#allposts/src=sidebar
Si se le facilita ingrese y realice un comentario colocando su nombre y el curso correspondiente, si no lo puede hacer, tranquil@.

Objetivo de la actividad: Distinguir las emociones que siento al mismo tiempo.

1, 2, 3… Emociones a la vez
Para cada uno de los siguientes casos, sitúen los palillos como si fueran las manecillas del reloj de acuerdo a las emociones que podrían estar sintiendo los personajes (puede ser una emoción, pero también dos o tres emociones a la vez).

Las emociones son: Tranquilidad, rabia, tristeza, rencor, vergüenza, miedo, alegría, entusiasmo, culpa, orgullo, ansiedad, frustración.





Estudio de casos


1. Ramona y el celular



1. Ramona y el celular

Ramona está feliz estrenando un teléfono celular que su hermana le regaló. Un día descubre que el celular ya no está en su maletín, donde ella lo había dejado.


¿Qué emoción o emociones podría sentir Ramona?


2.Salomón y las drogas


Salomón está en una fiesta y todos sus amigos le dicen que es un cobarde por no consumir drogas.

¿Qué emoción o emociones podría sentir Salomón?



3. Gerardo y Nina

A Gerardo le gusta Nina. Un día descubre que Nina y su mejor amigo van a ir juntos a una fiesta que él mismo organizó.

¿Qué emoción o emociones podría sentir Gerardo?


Mis emociones mezcladas

Describe tres situaciones en las cuales hayas sentido más de una emoción a la vez.

1.   Una situación en la cual sentí dos o más emociones que me hicieron sentir bien. Por ejemplo, alegría, orgullo y entusiasmo:

2.    Una situación en la cual sentí dos o más emociones que no me hicieron sentir bien. Por ejemplo, tristeza, rabia y frustración:

3.   Una situación en la cual sentí una emoción que me hacía sentir bien y otra que me hacía sentir mal. Por ejemplo, alegría y tristeza:


Querid@ Estudiante, los docentes de Ciencias Sociales les extrañamos, todo este cuidado es para que estemos bien.

¡¡¡QUEREMOS VOLVER A VERTE, CUÍDATE!!!








lunes, 23 de marzo de 2020

ME INSTRUYO Y ME DIVIERTO EN CASA

INSTITUCIÓN TÉCNICA INDUSTRIAL GERARDO VALENCIA CANO
GRADO OCTAVO
DOCENTE: ROCÍO SINISTERRA MORENO


ME INSTRUYO Y ME DIVIERTO EN CASA



QUERID@S ESTUDIANTES, 

AQUÍ ENCONTRARAS UNA SERIE DE VÍDEOS QUE ENRIQUECERÁN TUS CONOCIMIENTOS, ESPERO TE DIVIERTAS. 

Objetivo: Aprovechar el tiempo libre, instruyéndose y divirtiéndose en casa.
Empieza tu aventura en el siguiente link:




REALIZA UN COMENTARIO AQUÍ EN EL BLOG, DE LO OBSERVADO, SOBRE:

1.- QUE MENSAJE TE DEJA PARA TU DIARIO VIVIR

2. EN QUE TE COMPROMETES CON LA SOCIEDAD PARA TRASCENDER

3. BUSCA EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA EN ROJO SUBRAYADA 


NOTA: Deja un comentario con: Nombre completo y curso octavo_____



Recuerda, lavarte las manos 10 veces al día y mantenerte en casa.
Este tiempo no es para visitar, ni ir de paseo, es para compartir en tu casa con los tuyos, así te cuidas y cuidas a los demás.

lunes, 16 de marzo de 2020

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS



INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL GERARDO VALENCIA CANO
Aprobado por resolución N° 5285 de noviembre 14 de 1.962 del MEN
NIT. 800181675-9.   Correo Electrónico:  ietigvc@hotmail.com
Buenaventura – valle


DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

Actividad observar el vídeo en el siguiente vinculo.



Tema: Revolución Francesa (Declaración de los Derechos Humanos)
Grado: Octavo                     Docente: Rocío Sinisterra Moreno

Instrucciones:
1.- Leer cada caso e indicar a que artículo corresponde
2.- Responder para que debemos conocer nuestros derechos
3.- Sacar cinco palabras desconocidas

ARTÍCULOS DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Artículo 4
“Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. La esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas”.

Artículo 23.1 y 23.2 

Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo”, dice en su primer apartado. “Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual”, dice en el segundo.

Artículo 25.1

“Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la asistencia médica y los servicios sociales necesarios”.
Artículo 17.1 y 17.2
“Toda persona tiene derecho a la propiedad individual y colectivamente”, dice en su primer apartado. “Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad”, dice en el segundo.
Artículo 3 
“Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona”.

 ESTUDIO DE CASOS


En el caso de las mujeres, la mayor afectación se produce en el ataque a la libertad sexual. Sólo en España, en los seis primeros meses de 2018 se denunciaron 801 violaciones y otros delitos contra la libertad sexual. Lo que supone más de cuatro violaciones al día.
En países como Somalia, las mujeres suelen ser forzadas a contraer matrimonio y sufren violencia en el ámbito familiar. En Nigeria, miles de mujeres desplazadas claman justicia por los abusos que han sufrido por las propias fuerzas de seguridad nigerianas. Y eso, por recoger sólo unos ejemplos.
CASO No. 2
Sin embargo, la extrema pobreza y la precariedad laboral se ciñe especialmente con las mujeres. La ONU estima que la trata de personas mueve entre 5.000 y 7.000 millones de dólares al año.
Y unos 4 millones de personas se ven desplazadas de un país al otro. África, Asia, el Pacífico y las Américas son los lugares donde más se registran.
Se calcula que entre 40.000 y 50.000 mujeres y niñas son víctimas de la trata de seres humanos. Muchas son explotadas sexualmente.
CASO No. 3
Pero la ONU sostiene que las mujeres poseen sólo el 12,8% de las tierras de cultivo del mundo. Las situaciones de apropiación indebida de tierras y agua por parte de las multinacionales son innumerables.
CASO No. 4
Existen más de cien países, entre ellos Francia, India, Rusia, Brasil y Egipto, que siguen teniendo leyes que impiden a las mujeres realizar determinados trabajos. Así, unas 2.700 millones de mujeres no pueden por ley tener las mismas posibilidades de trabajo que los hombres.
Además, llevan a cabo más del doble del trabajo doméstico y de cuidados no remunerados. Lo que afecta al acceso a la educación y a la igualdad de oportunidades.
CASO No. 5
El 40% de las mujeres de todo el mundo viven en países donde el aborto sigue estando restringido. Alrededor de 225 millones de mujeres no tienen acceso a método anticonceptivos, poniendo en riesgo su salud.
Otras muchas son encarceladas por procesos de aborto y hay quien lo practica de manera clandestina y termina muriendo.
En países como Argentina, Irlanda, Polonia o Andorra se siguen sucediendo las manifestaciones para reclamar el derecho al aborto. En sitios como Nepal, son marginadas a vivir en condiciones insalubres mientras tienen la menstruación.
E incluso en EEUU, los recortes en las clínicas de planificación familiar han puesto en peligro la salud de millones de mujeres. Algo que también ha sucedido en Europa.

Cuídate, sigue las siguientes recomendaciones en este link.